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« Encore celle-là ! » Vous la connaissez par cœur. Lui aussi. Et pourtant, ce soir encore, c’est le même livre qui sort de l’étagère.
Savoir ce qui vient, c’est rassurant
Pour un jeune enfant, le monde est plein de surprises. Une histoire qu’il connaît est un terrain sûr : il sait que le loup finira par partir, que le doudou sera retrouvé. Il peut même se permettre d’avoir un peu peur, puisqu’il connaît la fin.
Chaque lecture ouvre un détail
La première fois, on suit l’histoire. La dixième, on remarque une image dans un coin, un mot drôle, un personnage caché. La répétition aide aussi à apprivoiser les mots : en les entendant encore et encore, l’enfant finit par les dire à son tour, parfois en précedant votre phrase.
Un rendez-vous, plus qu’une histoire
Ce que l’enfant réclame aussi, c’est ce moment : vos bras, votre voix, les mêmes gestes. L’histoire n’est que le prétexte.
Relire la même histoire, ce n’est pas tourner en rond : c’est creuser un peu plus profond chaque soir.
Le petit geste
Un soir, laissez-le vous raconter l’histoire à sa façon, et notez ses phrases. Notez aussi le titre, et le passage qu’il adore. Dans quelques années, vous ne vous souviendrez peut-être plus de son livre préféré d’aujourd’hui.
La page « Le livre que je réclame » de Ma moyenne section garde le titre et le passage préféré.